El curs 2005- 2006 la professora d’anglès, Carmen Fonseca, que ja havia fet diversos projectes “Orator“, pel qual es fan estades lingüístiques a l’estranger amb alumnes d’ESO, ens va prometre que, si coincidíem l’any següent, en seríem nosaltres els protagonistes, i aquest va ser el desencadenant del projecte de 2007.
Al setembre, com que es van acomplir els requisits, vam acordar com a tema de treball “Barcelona and its neighbourhoods”. A tots ens va agradar molt la idea i vam posar fil a l’agulla. Com que ja vèiem Edimburg a l’abast, ens vam posar a treballar amb entusiasme.

Ens vam dividir per districtes i barris. El cap de grup es feia càrrec del districte i la resta, fèiem els barris. Vam recórrer els barris, vam recollir informació, vam agafar el bus del barri, vam fer fotografies i video i vam parlar amb el veïns.
La Tània es va encarregar de fer la pàgina web i l’Albert Valls i Daniel San Luís es van encarregar del muntatge del vídeo.

El professorat del nostre institut ens va donar suport i els estem molt agraïts.

Un cop acabat el treball, el vam presentar al Centre de Recursos de Llengües Estrangeres i … molts nervis i emoció fins que hi va haver una trucada a l’institut comunicant que havíem estat seleccionats. Quina alegria !

El dia 1 de setembre, 40 alumnes de primer de batxillerat ens n’anem cap a Edimburg i no tornarem fins el dia15. Ja us podeu imaginar com ens sentim.

GRÀCIES, CARMEN!

La coneixença dels fets del nostre passat recent és un dels objectius del currículum de Ciències Socials del quart curs de l’ESO i, sovint, intentem que els nostres alumnes n’assoleixin la comprensió a partir de procediments pràctics que complementen les informacions dels llibres de text i de les explicacions magistrals. D’aquesta manera, fem ús de textos, mapes històrics, cronologies comparades, imatges i projecció de documentals o pel·lícules de ficció, recursos que, avui dia, ja formen part del bagatge acadèmic convencional.

L’augment de l’interès del nostre entorn social per la recuperació de la memòria dels fets esdevinguts en el nostre país, en els anys de la Guerra Civil i el franquisme, ens ha dut a incloure també l’entrevista directa amb persones que visqueren aquella època i que en poden donar testimoniatge, en la nostra metodologia d’aprenentatge. En la nostra decisió hi ha influït, sobretot, l’activitat d’entitats dedicades a la divulgació escolar com les Dones del 36, que visitaren el nostre centre el curs 2003-2004 convidades per la professora Carme Gil.

A partir d’aquestes premisses, des del curs passat els nostres alumnes de quart han iniciat un projecte que el Departament d’Educació ha reconegut i inclòs en el programa d’Innovació Educativa. L’activitat ha transcendit l’espai de l’aula per aprendre Història i consisteix a treballar amb els records dels supervivents d’aquells anys.
La col·laboració de les famílies i de la residència de gent gran F. Layret ens ha servit per tenir al nostre abast un seguit de persones disposades a compartir amb l’alumnat, els seus records, corroborats en alguns casos per documents o fotografies. Amb l’ús de les tècniques de l’entrevista, s’han creat documents de fonts orals que s’han enregistrat per la seva posterior anàlisi i interpretació.

Els nois i noies han pogut, d’aquesta manera, recollir de primera mà, documents i imatges que els han permès contrastar l’endarreriment econòmic i social dels anys 40 i 50, coetani a la construcció del franquisme, amb el “desarrollisme” posterior i els inicis de la societat de consum. Aquests documents gràfics complementen les aportacions vivencials de la gent gran, que ha rememorat, per als estudiants, històries de fam, violència, repressió i autoritarisme. Coincideixen amb el pas de la infància al món adult i se situen enmig de jocs, amistats i de la iniciació al treball i a l’amor.

Una petita exposició d’imatges fotogràfiques i audiovisuals, confeccionada amb material inèdit, elaborat pels alumnes de quart amb la col·laboració del Seminari de Plàstica, s’exhibeix en els locals de la Casa Golferichs i constitueix la cloenda d’aquest procés de recerca i interpretació del passat. El treball presentat permet establir un diàleg entre la tasca acadèmica dels joves i l’entorn social immediat i potencia, al mateix temps, el debat sobre la recuperació de la memòria col·lectiva.

Cèlia Cañellas
Cap del seminari d’Història de l’IES Ernest Lluch

Els alumnes de l’IES ERNEST LLUCH participaran per cinquè any consecutiu en l’activitat Òpera a secundària. Aquesta activitat vol fer arribar la música contemporània a l’alumnat dels centres de secundària fent-los participar activament de la interpretació d’una òpera. Es representarà els propers dies 14 i 18 de juny al Teatre Nacional de la nostra ciutat. Aquest projecte l’organitza l’Institut d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona, el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona i el Gran Teatre del Liceu.

L’òpera “LISÍSTRATA” és una adaptació lliure de l’obra d’Aristòfanes, autor de la Grècia clàssica. És una obra en un acte, que es divideix en cinc escenes, per a solistes, cor juvenil i grup instrumental. El compositor és Albert Carbonell.

A les representacions finals conflueix el treball dels diferents grups: el cor general (format per alumnes dels IES), el cor petit, solistes i els artistes professionals. Tots són dirigits per l’Elisenda Carrasco i acompanyats per la Jove Orquestra Nacional de Catalunya. Els alumnes tindran l’oportunitat de formar part i gaudir des de dins d’una obra musical portada a l’escena .

Marga Hernández
Professora de música de l’IES Ernest Lluch

La setmana del 23 al 27 d’abril vam celebrar els actes de la setmana cultural que han girat entorn del món dels llibres. Aquesta setmana ha estat, de fet, la cloenda d’una sèrie d’activitats realitzades pels alumnes de l’escola.

Partint de la proposta de la comissió de biblioteca de l’escola i amb les aportacions dels cicles, durant el segon trimestre i inici del tercer es van dur a terme una sèrie d’activitats, que en síntesi, podríem agrupar en els següents apartats:

- Cinema i literatura

Es va programar una pel·lícula, basada en un llibre, per a cada cicle. Es va fer la presentació i la lectura del llibre o de part d’ell, es va veure la pel·lícula i després es va fer un col.loqui sobre la pel.lícula i la temàtica de què tracta i es va comparar amb el llibre per tal de trobar semblances i diferències.

En alguns casos, en aquesta i en d’altres activitats hem comptat amb la col.laboració de pares i avis, als quals, des d’aquestes línies, volem agrair la seva col.laboració.

Pensem que ha resultat una activitat interessant i que ha motivat els alumnes envers la lectura i el cinema i s’ha despertat en ells l’interès per llegir i veure cinema.

Aquesta activitat també ha estat possible dur-la a terme gràcies a l’ús de les noves tecnologies ja que s’han pogut veure en pantalla gran.

- Visitem una biblioteca pública

Tots els alumnes de l’escola han anat a una biblioteca pública del barri o de fora d’ell. Els nens d’Educació Infantil i Cicle Inicial van anar a la biblioteca Lola Anglada, els de Cicle Mitjà a la biblioteca Joan Miró i els del Superior a la biblioteca Jaume Fuster.

A cadascuna de les bilioteques els responsables ens van rebre i ens van explicar el funcionament de la biblioteca, els serveis que ofereix, les condicions d’ús, etc. i ens van convidar a fer-ne ús. Cal dir que se’ns feia difícil “treure” els nens de la biblioteca de tant engrescats com estaven; així que us convidem, pares i mares, a portar-los quan us sigui possible.

- Conta contes

Tots els alumnes de l’escola han disfrutat d’unes sessions de contes fetes per molt bons especialistes en la matèria i, una vegada més, hem vist com la narració oral segueix sent una activitat que ens deixa a tots, nens i adults, bocabadats i amb ganes de sentir-ne més.

Aquesta activitat s’ha realitzat amb la col.laboració del CRP, el Districte de l’Eixample i l’AMPA de l’escola.

- L’hora del conte

Tots els nens de l’escola, en un determinat moment, estaven sentint un conte explicat pels tutors o especialistes; en el cas dels nens del Cicle Superior, per un grup de companys.

- Imaginem, juguem, llegim… a la biblioteca de l’escola.

A la biblioteca es va fer una exposició sobre el món dels pirates. Es van fer diferents racons: el tresor, jocs, disfresses, llibres sobre el món dels pirates (amb la col.laboració de la biblioteca Joan Miró), espècies, vaixell pirata, Power Point sobre els pirates i el seu món.

Tots els alumnes de l’escola hi han anat i han fet les diferents activitats; donat l’interès que ha despertat s’ha prorrogat perquè hi puguin tornar tots.

A banda d’aquestes activitats se n’han fet d’altres en funció del treball específic que cada cicle estava duent a terme: poesia, teatre, treball sobre un determinat llibre, un autor, un tema d’actualitat, escriure contes,… i tot s’ha compartit; tots hem fet coses per als altres i tots n’hem rebut dels altres.

Vam cloure la setmana amb “El follet valent”; una meravella duta a terme pels mestres de música i els alumnes.

Resumint: UNA EXPERIÈNCIA PER COMPARTIR

CEIP AURÓ